Garantire il diritto all’educazione nel tempo della pandemia – Incontro online di IIMA
Il 24 giugno 2020, i membri di IIMA dell’ Asia Orientale Scuola si sono incontrati online per confrontarsi sul tema: “Garantire il diritto all’educazione nel tempo della pandemia”.
L’incontro è stato coordinato da Sarah Garcia, Rappresentante Permanente di IIMA alle Nazioni Unite e Direttrice dell’Ufficio dei diritti umani di IIMA a Ginevra. Erano educatori membri di IIMA provenienti da Cambogia, Myanmar, Cina, Hong Kong, Macau, Taiwan, Filippine, Giappone, Sud Korea, Tailandia, Timor-Leste e Vietnam.
“Una delle sfide più grandi della situazione attuale è garantire l’educazione per tutti. Questo incontro è uno spazio significativo per aiutarci a vicenda nel trovare modalità concrete per garantire l’educazione a tutti, soprattutto bambini, adolescenti e giovani in situazioni di disagio e di esclusione”, ha sottolineato Runita Borja, IIMA Chief Executive Officer, nel suo discorso di apertura.
I partecipanti all’incontro hanno presentato la situazione della scuola nei rispettivi contesti, le difficoltà incontrate e le risposte messe in atto per affrontare la situazione dovuta alla pandemia e dare continuità all’educazione di bambini e giovani.
Le istituzioni educative di IIMA in Asia Orientale, come nelle altre parti del mondo, risentono degli effetti della pandemia di Covid-19. Una strategia di lungo periodo è quindi necessaria per garantire la continuità educativa, la qualità e la sostenibilità delle strutture educative. Per questo motivo, i membri di IIMA hanno attivato un processo di ricerca di modalità alternative per continuare a promuovere il diritto all’educazione, in particolare degli allievi esclusi per mancanza di accesso alle piattaforme di apprendimento online o a rischio di abbandono scolastico a causa della disoccupazione dei genitori. Altri aspetti considerati sono stati la protezione di bambini, adolescenti e giovani contro la violenza domestica e le minacce online, i programmi scolastici, la formazione degli insegnanti e del personale scolastico, la sostenibilità finanziaria e le infrastrutture.
Basandosi sul rapporto “Un quadro per accompagnare una risposta educativa alla pandemia di Covid-19 del 2020” preparato dall’Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OECD), i membri di IIMA hanno identificato le sfide principali e le problematiche più urgenti da affrontare per lo sviluppo e l’attuazione di risposte educative. Tra gli indicatori evidenziati vi sono i seguenti: (i) stabilire una task force (commissione-guida) con la responsabilità di sviluppare e implementare la risposta educativa alla pandemia; (ii) sviluppare un piano di continuità delle operazioni; (iii) sviluppare la comunicazione con ciascun studente e favorire l’apprendimento; (iv) identificare ed attuare delle strategie educative efficaci, assicurandosi che nessuno studente rimanga indietro nell’apprendimento; (v) assicurare il sostegno agli studenti e alle famiglie più vulnerabili; (vi) creare una collaborazione fra insegnanti e genitori per sostenere l’apprendimento nella nuova modalità di istruzione.